同伴关系、家庭关系、师生关系与校园欺凌:影响和防治——欺凌认知水平的中介作用

摘要

研究采用定性和定量相结合的研究方法,对来自我国东部、中部、西部地区的中小学生进行调查,探讨同伴关系、家庭关系与师生关系对校园欺凌行为的影响以及校园欺凌认知水平对相关变量的中介作用。研究发现,同伴关系、家庭关系和师生关系对遭受和实施言语欺凌、身体欺凌、关系欺凌和网络欺凌行为影响显著;校园欺凌行为认知水平在同伴关系、家庭关系、师生关系与校园欺凌行为之间存在部分和完全中介效应。研究认为,应积极开展反欺凌教育,提升学生对校园欺凌行为的认知水平;改善同伴关系和师生关系,打造良好学校育人空间;掌握科学家庭教育理念,提高父母及其他监护人的教育能力。以营造良好的家校合作氛围,形成和谐包容的校园成长环境,合力防治校园欺凌。