超越工具性:新时代学校舞蹈美育的价值回归

摘要

价值研究是学校舞蹈美育研究中的一个基本主题。在新时代学校美育体系构建背景下,学校舞蹈美育因其多元教育价值承载着国家对“好教育”的发展愿景,迎来了全新的发展契机。但在实施过程中,学校舞蹈美育的多元价值与其实践之间存在逻辑鸿沟,基于应试之“用”的工具性和经济性逻辑将其多元教育价值掩盖,从而阻碍其发展。默会知识论为弥合这一逻辑鸿沟带来了新的视角,使被窄化的舞蹈及舞蹈美育内涵逐渐敞开,使弥漫于舞蹈默会认知机制中的多元教育价值得以回归,并有助于进一步推动新时代学校舞蹈美育的跨越式发展。