素养进阶的初高中体育教学衔接实践

摘要

培育学生核心素养是落实“立德树人”根本任务的重要举措和必要途径,也是深化课程改革的原动力。当前,初高中体育与健康课程和教学仍然存在衔接机制缺失、教学内容重复、教学方法枯燥、进阶性不足等诸多困境,究其原因,这些问题主要是由教师教学的意识匮乏、方法不当以及机制建设薄弱造成的。研究发现:素养进阶的教学衔接,需要合理规划单元,制定素养进阶的目标;理清结构脉络,构建素养进阶的内容框架;以问题为导向,设计与实施进阶性活动,帮助学生获得螺旋式进阶的必备品格和关键能力。