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王朝霞; 兰萍; 姜军;
天津大学计算机科学与技术学院;
西藏大学工学院;
数据结构; “任务驱动”法; 任务; “教”“学”统一;
机译:作物栽培课程“教-学-做”互动模式研究——高职学院作物栽培课程“教-学-做”互动模式研究
机译:任务驱动的平面统一合成平面四杆和六杆键,与R-和P关节进行五位实现
机译:解剖学1999-2000:该课程由谁教,如何教?
机译:利用G流形的铅笔代数拟合来统一合成平面四杆连接的任务驱动方法
机译:利用Stufflebeam的CIPP模型对基督教大学学士学位课程的课程评估
机译:头条新闻:利用时事和协商民主来提高非专业生物学课程的学生表现和对非专业生物学课程的认识
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机译:利用活动的共享模型进行联盟任务驱动的合作
机译:基于基本的,基于交易的模型(信息的融合和统一:经济学和物理学的融合和统一)对信息和通信网络的集成化,全球化,智能化的总代理的定义,设计和实现应用领域
机译:治疗学课程记录系统和治疗学课程记录方法
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