教师参与课改的影响因素及对策分析——传统文化的视角

摘要

教师能否积极地参与课程改革受到传统文化的影响。传统文化中“重视集体，排斥个体”的价值取向，“恒常”的守旧心态，“尊官贵长”的权威、等级思想，“重行轻知”的惰性思维，“中庸”的处世态度等都影响着教师参与课程改革的意愿和行为。为促进教师参与课程改革，一方面，应引导教师树立正确的观念，立足于传统文化又超越于传统文化；另一方面，需要营造积极的学校文化，即开放、创新、民主、合作与竞争的学校文化。