“共同体”视域中我国职业教育发展境遇与路径选择

摘要

赵军在《教育发展研究》2012年第17期中撰文并从“共同体”的社会学视域对我国职业教育的境遇进行分析，意在重新审视我国职业教育在发展过程中遇到的诸多“瓶颈”问题，并提供发展的战略思路。至今。对共同体进行的界定中，大致可以分为价值取向、联结取向和特征取向。伴随着社会变迁。