小班爬行活动的支持策略——以'爱上爬爬爬'活动的设计与组织为例

摘要

cqvip:由于各种原因,部分幼儿在3岁以前缺少足够的爬行.小班正是爬行运动补足的最佳时机,因此,教师在幼儿入园之后,应立即跟踪、观察和分析本班每个幼儿的爬行能力,设计趣味多样的爬行游戏,科学、合理地组织幼儿练习爬行,弥补幼儿3岁前爬行关键期中协调和平衡能力的缺失.