全纳教育视角下科技创新对残障大学生融合作用探析

摘要

受心理融合程度偏低、学业融合存在障碍和在教育发展性培养不足等因素的制约,高水平残障人才培养严重不足,影响学校融合教育的进一步开展。本文通过实地调研和案例分析发现,依托高校科技创新活动的资源,贯彻融合教育"创造条件"和"减少障碍"的理念,通过鼓励和引导残障大学生参与科技创新活动,可以有效提升残障学生的创新能力和培养水平,从主观上改善残障学生的心理状态、满足高等特殊教育差异性教学需求,从优势视角发挥残障学生能力,为其教育发展提供展示平台,同时促进残障学生与健全学生间的群体融合,并对就业产生积极促进作用;是残障科技人才培养的有效途径。而当前残障科技人才培养过程中也呈现出资源分散、缺乏统筹、参与度低等现象,需要通过学校社会工作实现协同和管理。