实时考核体系在腹部检体诊断学教学中的应用

摘要

目的;分析在腹部检体诊断学教学中实施实时考核体系的应用价值。方法:选取2018级临床医学专业三年制学生30人作为本文的观察对象,并将其按照随机法平均分成两组,其中15人为参照组,接受传统考核模式,其余15人为实验组,接受实时考核体系,并对两组的腹部临床技能考核成绩、理论成绩以及学生对教学的满意度进行对比分析。结果:从技能考核成绩上看,实验组的视诊、触诊、叩诊以及听诊考核成绩均优于参照组,对比差异均为（P＜0.05）;从理论考核成绩上看,实验组优于参照组,差异显著（P＜0.05）;实验组学生对教学的满意度为93.33%,参照组学生对教学的满意度为60.00%,从学生对教学的满意度上对比,实验组明显优于参照组,对比差异明显（P ＜0.05）。结论:在腹部检体诊断教学中采取实施考核体系可以明显的提升学生的考核成绩（包括:视诊、触诊、叩诊、听诊以及理论成绩）,并且能够明显的提升学生对教学的满意度,提升学生自主学习的意识,在临床上具有较高的临床应用价值,值得推广应用。