CBL结合PBL模式在基础医学概论教学中的运用分析

摘要

目的:本文主要针对CBL结合PBL模式在基础医学概论教学的应用效果进行探讨,希望能在一定程度上促进医学生的专业理论知识以及操作技能,并在一定程度上为各医院研究有关基础医学教学方法研究实验提供更多的参考资料。方法:在本次研究中,为了收集到真实有效的数据信息,研究人员主要从某医学院2017级医学生中抽取179名学生作为研究对象,因为数据分析的过程具有一项数据对比的环节,所以参与本次研究的学生进行分组讨论,其中使用CBL结合PBL模式进行具体教学操作的学生为观察组,使用传统教学法进行具体教学操作的学生为对照组。最终通过比较两组学生的平时成绩,考核成绩,对护理模式的满意度等各项指标进行分析,在基础医学概论教学中的应用效果。结果:本次研究收集到的所有数据均真实有效,而且数据之间的差异具有统计学意义,通过对收集到的所有数据进行分析之后,我们可以发现使用CBL结合PBL教学模式对医学生进行具体的教学操作,能够促进学生理论知识成绩,平时成绩以及操作技能等各项成绩的优化,同时还能促进学生队教学模式的满意度。结论:使用两种不同的教学模式对医学美容专业学生进行具体的教学操作,通过对收集到的所有数据进行分析,我们可以发现CBL结合PBL模式在医学美容专业实践类课程中具有较高的使用价值,它不仅能够提高学生的理论知识成绩以及操作技能成绩,还能促进他们对教学模式的满意度,值得推广使用