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邵敏;
江苏南京市建邺初级中学;
素养为本; 教学模式; 饱和溶液; 不饱和溶液;
机译:用于研究确定平衡固体相的组合物,饱和溶液饱和溶液中的溶解度,在50℃下在Systemnaci-Na_2SO_4-Na_2CO_3-H_2O中饱和溶液饱和溶液的组合物
机译:信息素养与课堂教学的倒退:研究一次课堂教学对学生学习和知觉的影响
机译:试论互助合作理念下的课堂教学新模式——附生物课堂教学设计一例
机译:用〜(13)C-NMR饱和饱和溶液饱和溶液的异常溶解度行为的研究
机译:通过课堂教学提高科学素养:跨三种基于探究的科学教学模式研究学习机会。
机译:从封面开始:有机-矿物界面化学驱动来自饱和溶液的富Sr(BaxSr1-x)SO4的异质成核
机译:传统课堂教学模式和翻转课堂教学模式应用的比较研究 - 以现代教育技术课程为例
机译:战略环境研究与发展计划(sERDp)。运用行动模式评估化学/物理因素混合物的健康风险。最终报告
机译:肌肉注射不饱和不饱和α-饱和溶液
机译:化学式中有五种铜盐,其中四种是纳米固体,第五种是水饱和溶液。该化学式具有一个特殊的功能,即当溶解于水中时,所有的铜都会转化为第六种纳米化学成分,称为氢氧化锌。
机译:化学化合物的储存和溶解以及化学化合物的饱和溶液的摄取控制装置
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