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指向核心素养的教学设计路径——以《中外历史纲要》教学为例

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摘要

为实现"核心素养—新教材—教学过程落实"的贯通,中学历史教师必须精研教学设计,探究指向核心素养的教学设计路径,做到:教学设计贴合学情实际,缩短"落差";课堂实施结合信息反馈,减少"误差";教学时间整合课堂内外,平衡"时差";教学效果相合评价体系,规避"偏差".

著录项

来源
《中学教学参考》 |2021年第16期|1-4|共4页
作者
周云华; 丁飞;
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作者单位

江苏常熟市教育局教学研究室 215500;

江苏常熟市梅李中学 215500;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类历史;
关键词
核心素养; 教学设计; 高中历史; 中外历史纲要;

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