从“同课异构”活动中看初中数学课堂提问方式

摘要

“同课异构”就是不同的教师在相同的年级、不同的班级根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点上同样的课，以展示同一课题的富有个性的教学设计，比较他们在教材分析、教学设计和教学风格等方面的异同．