为迁移而教:单元整体教学视域下的起始课教学——以“三角形的认识”教学为例

摘要

单元起始课教学是单元整体教学中非常重要的一环。文章结合“三角形的认识”的教学,探索“为迁移而教”的教学策略,引导学生在归纳概括中重建认知结构,促进学习迁移。