指向思辨能力提升的英语教学策略探究--以译林版小学英语“Story time”“Cartoon time”“Culture time”三个板块教学为例

摘要

针对小学英语教学过度依赖以传授知识为主要教学方式的现状,以译林版小学英语“Story time”“Cartoon time”“Culture time”三个板块的教学为例,探索提高学生阅读能力和思辨能力的教学策略,以提升小学英语教学质量,促进学生英语核心素养的发展。