合作探究学习对学生亲社会行为的促进机制

摘要

小学生正处于成长关键期,该时期的教育环境对小学生的身心健康成长有着重要影响.从学生亲社会行为的促进视角出发,尝试通过语文课堂合作探究学习模式的构建,探索全新的学生亲社会行为的促进途径,有助于学生的全面发展.科学选择合作探究学习主题,并依托多元的合作探究学习活动创设和谐氛围,能够为学生亲社会行为的形成提供坚实保障,使学生在语文学习中获得身心的全面发展.