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在游戏中完成公倍数概念的建模

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摘要

"建模"其实就是一种"数学化"途径,其本质是将数学知识进行模型化处理.文章以"公倍数和最小公倍数"展示课为例,展示教师通过引导学生"建模"探索"尾巴再接"的秘密:求出两个正多边形边数的公倍数.教学中,情境、问题与概念三位一体,使得学生有效储存了最小公倍数的模型编码.

著录项

来源
《小学教学参考》 |2021年第32期|51-52|共2页
作者
方芳;
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作者单位

浙江台州市仙居县第七小学 317300;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学建模; 公倍数; 游戏;

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