低效课堂'变形升级记'——以'多边形的内角和'探究课为例

摘要

课堂低效是困扰教师的一个普遍问题."多边形的内角和"这节课内容多,教学任务重,需让学生抓住已知的三角形的内角和,进行从简单到复杂的有序思考,通过合情推理、演绎推理,逐步探究多边形的内角和,使课堂更加紧凑高效,将低效课堂"变形升级".