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交换还是结合,需要审慎对待

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摘要

教学加法和乘法交换律时,教师极易混淆分不清,究其原因是没有区分"广义的交换律"与"狭义的交换律",同时讲深了怕学生接受不了,讲浅了又怕讲不透彻,这就需要教师在顾及数学严谨性的同时,还要兼顾学生的接受能力.

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来源
《小学教学参考》 |2021年第17期|35-36|共2页
作者
倪银萍;
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作者单位

浙江杭州市萧山区益农镇第二小学 311247;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
交换律; 结合律; 广义; 狭义;

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