“篇”的阅读理解策略及其指导——浅谈小学语文阅读教学中的学法指导

摘要

元认知的理论认为,个体阅读质量与个体对阅读对象的有关知识掌握程度有关(包括对阅读活动的任务、目的、要求的了解程度;对阅读材料的结构特点、逻辑性、熟悉度等方面掌握的程度);也与个体对阅读策略掌