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整合学习资源促进深度学习——以苏教版小学数学长度单位项目化学习为例

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摘要

为了整合学习资源,促进学生深度学习,教师以《米和厘米的认识》等内容为例展开项目化学习,引导学生在不同操作中建立厘米的量感,在制作米尺中建立米的量感,在测量需求中建立分米的量感,在单位转化中建立毫米的量感.

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来源
《小学教学参考》 |2020年第33期|25-26|共2页
作者
刘雪林;
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作者单位

江苏射阳县实验小学 224300;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
整合; 学习资源; 深度学习; 长度单位;

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