习作单元:注重语力培养的整体教学——对统编教材六年级上册第五单元教学的思考

摘要

六年级上册第五单元作为一个习作单元,其教学策略应读与写并重,讲究自我表达与他人交流的结合.在习作单元教学过程中,应树立起学生的读者意识,从学生需求、单元整体设计教学过程,围绕单元要素进行教学资源聚合、写作活动整合、读写训练组合,注重习作方法的指导、习作内容训练以及最后的习作评价.这样,能有效促进学生语力的提升,让习作真正成为有效的交际工具.