退出
我的积分:
中文文献批量获取
外文文献批量获取
王恩明;
安徽医科大学附属小学 230032;
数感; 数学课堂; 情境;
机译:调查建构主义信仰和课堂气候对澳大利亚次级数学教师教师自我效力的协会
机译:数学教师从传统的教师为中心的课堂转向更具建构主义的学生中心认识论
机译:课堂连接技术可增强数学知识的社会建构
机译:建立联系:使用课堂评估来培养学生的先验知识和概念建构
机译:数学的人性化:建构主义理论与数学课堂中的情境认知的融合。
机译:高等数学教育对数感的影响
机译:对开本第一篇:建构主义的定义及其对课堂的启示。开本第二卷:以NCTM标准为例的数学教育中的建构主义。开本论文三:技术教育中的解决问题作为建构主义的典范
机译:招聘和培养高能力小学数学/科学教师的示范项目:科学家,教师教育者和课堂教师之间的合作项目。
机译:课堂学习的数学建模系统环境和评估建模方法
机译:系统帮助教师领导的课堂数学对话
机译:帮助教师引导数学课堂对话的系统
抱歉,该期刊暂不可订阅,敬请期待!
目前支持订阅全部北京大学中文核心(2020)期刊目录。