同题异构——让细节绽放光彩——“三角形三边关系”教学片断对比及反思

摘要

前不久，学校和市实验小学开展校际交流研讨活动，由两所学校的两位教师共同执教“认识三角形”一课。在教学“三角形三边关系”这一环节时，两位教师以对文本的不同解读，设计出备具特色的教学流程。现结合他们的教学设计，谈谈自己对此的粗浅认识与体会。