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由一道测试题所引发的思考

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摘要

一提到师生关系,我们会陷入一个误区,那就是教师必须是全知全能的,是知识权威的化身,学生只有被动接受的份.在教学数学解题方法时,许多教师还停留在师傅带徒弟的初级阶段,低估学生的潜力,不敢放手让学生去自由交流探究.

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来源
《小学教学参考》 |2019年第8期|33|共1页
作者
蒯柏;
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作者单位

江苏滨海县正红镇中心小学 224521;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
解题; 反思; 主讲人; 创新; 自主探究;

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