整体感知:第一课时教学的应然之举

摘要

四年级第二学期作为向高年级过渡的学段,此时的语文教学理应将教学目标逐渐过渡到训练学生整体感知文本的能力上。教学中,教师应在蓄积体验中激发学生的阅读期待,在关涉内容中消除学生的阅读障碍,帮助学生在梳理联系中形成阅读结构,在依托词串中强化学生的阅读复述。