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打造高效语文课堂需要切准语文视角——以苏教版四年级上册《维生素C的故事》课堂教学为例

         

摘要

在学习《维生素C的故事》这篇课文时,教师从情境创设、阅读指导和课堂训练等角度展开教学创新设计,引发学生展开多种自主学习活动,凸显了学生学习主体地位,成功历练了学生多种语文素养,极大提升了语文课堂教学效率.

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