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曹学川;
甘肃省武威市古浪县第五中学 甘肃省武威市733100;
西部贫困地区; 心理健康教育; 影响因素;
机译:关于伊朗高中生心理健康有关的“与心理健康有关的因素:手机过度使用贫困心理健康助理?”
机译:回应关于移动电话使用的其他方面的问题,我们可能考虑在进行我们的研究时题为:“与伊朗高中生中的心理健康有关的因素:手机过度使用贫困心理健康差张助理?”
机译:学校心理健康问题的患病率:英格兰28 000名青少年之间的贫困和其他风险因素
机译:非政府本科大学农村贫困学生心理健康影响因素分析:以西北非政府学院为例
机译:辍学率,通识教育发展接受率,高中毕业率与贫困学生的学校规模之间的差异:德克萨斯州一项为期多年的全州研究
机译:增强学校支持贫困儿童的能力:基于学校的心理健康服务的生态模型
机译:影响最近高中辍学的因素持续存在于成人中学教育课程中以干扰普通教育发展证书的因素的混合方法研究
机译:追赶:高等贫困高中人才培养九年级阅读和数学教学干预的影响。第69号报告
机译:质量影响因素分析方法,质量预测方法,质量控制方法,质量影响因素分析装置,质量预测装置,质量控制装置,质量影响因素分析系统,质量预测系统,质量控制系统和计算机程序
机译:质量影响因素分析方法,质量预测方法,质量控制方法,质量影响因素分析设备,质量预测设备,质量控制设备,质量影响因素分析系统,质量预测系统,质量控制和质量控制方法
机译:未来教育发展的社会学方法阶段因素
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