建构主义学习理论指导下的初中音乐情境教学

摘要

随着建构主义理论研究的不断深入,越来越多的教育工作者意识到建构主义存在的内在合理性,并将之应用到教学活动中,显然建构主义理论已经成为一种能够指导教师有效教学、促进学生提高学习效率的方法。在目前我国音乐课程改革的进程中,情境教学也被提到了重要的位置,成为大家所提倡的一种教学方法。所以,我们音乐教师要在建构主义理论的指导下,科学合理地设置教学情境,提高教学效率以及学生的学习效率。