几何画板在曲线轨迹课堂中的作用-----以与两个定圆相切的动圆圆心轨迹为例

摘要

对于几何问题代数化中的解析几何动态变化问题,学生往往似懂非懂。著名教育家弗赖登塔尔说过:“知识既不是教出来的,也不是学出来的,而是研究出来的。”借助几何画板的动态直观表达,加深学生对解析几何中动态图像的理解,培养学生研究数学能力,既是数学学科的核心素养,也是数学学科的根本任务之一。