运用批注式阅读方法,培养学生语文思维能力——三年级批注式阅读教学研究现状小结

摘要

批注式阅读当然要边阅读边思考,才能把思考的结果进行批注。训练批注式阅读方法,可以结合默读等时机提出并操作,默读是思考的最有效的形式。阅读是学生个性化的行为,不同学生感悟不同,学生读书时将自己的感受记下来,体现了个性化思维,也凸显思维的概括性。