以情优教:初中思想品德情感课堂的建构

摘要

@@ 科学呼唤人性,教育需要情感.情感规定着人的存在.没有情感性,我们的生活将是一种毫无生气、缺乏内在价值、缺少道德意义、空虚乏味而又充满无穷无尽交易的生活.因为一个真正的人,必须是一个具有丰富情感的人.rn"情感",笔者的理解是:-切态度体验包括情绪体验都属于情感的范围.它的核心意义是作为-种心理过程,这种过程与反映客观事物本身的认知不同,它是反映客观事物与人自己的需要之间的关系.同时,个体通过反映客观事物与自己需要的关系,通过一系列的态度体验,形成各种性格特征,如态度、价值观、意志品质等,这些主要是情感过程的结果,也属于情感的范围.