谈历史学、生命美学、教育生态学视野下《历史与社会》学科的本真教学

摘要

@@ 审视当前<历史与社会>教学效率低下的课堂,主要表现两大类,一类是教学活动的本真丧失,是显性的课堂教学中效率低下.这种课堂,氛围缺失,教师成为课本知识的传声筒,就书本而书本,就故事而故事.另一类是教学内容的本真丧失,是隐性的效率低下.这种课堂,表面上看设计精彩新颖,目标明确,课堂活跃,但教学活动是朝着标准答案探索前进.这两类可以归结为本真教学理念的缺失.为此,明确学科教学的本真是什么,如何实现本真教学是极为重要的.