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教育心理学视野下的课例研究

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摘要

我们以学习教育心理学理论为出发点,有计划、有重点地开展课例研讨活动,并辅之读书活动和校级课题研究,遵循实事求是、平等合作、批判反思和持续发展的原则,有效帮助教师的专业成长.

著录项

来源
《读写算（教育教学研究）》 |2010年第6期|79-80|共2页
作者
杨伟明; 徐现峰; 李锋盈;
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作者单位

金华市南苑小学,321017;

金华市南苑小学,321017;

金华市南苑小学,321017;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
教育心理学; 原则; 目标;

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