重视课堂提问,提高教学效率

摘要

我国教育历来重视问题教学.“学起于思,思源于疑”,孔子很早就提出“每事问”的主张,强调了问题在思维和学习中的重要作用.学习和思维是从疑问开始的,古人早已认识到问题对学习的价值,指出质疑是学习的源头.心理学告诉我们,青少年都有一种发自内心的强烈要求,即渴望有尝试和显示自己才能的机会.因此,在课堂教学中,应根据不同的教学内容,创设形式多样的问题序列.在语文课堂上,我们也时常让学生提问,但综观现行阅读教学对学生提问的处理,我觉得我们的语文课堂并没有很好地开发、利用学生提问这项资源,致使学生的提问走向了形式化与表面化.