生活化学习元素在初中英语教学中运用

摘要

根据学生的语言学习情感经历,探寻语言学习与生活之间的有机联系,能够在激发学生学习潜能基础上,增强学生的语言学习体验,提高语言运用能力.有虎教学资源和方法,创设类似于生活化的情境教学,能够更好拓宽学生的语言文化知识视野,促进学生知识技能的内化生成.从生活中鼓励学生积极参与课程教学,更利于有效增强学生的学习主观能动性和语言文化知识素养.