被问题遮蔽的问题——《林教头风雪山神庙》的教学反思

摘要

教师预设问题，要避免潜在的“话语霸权”。教师的问题预设和学生对问题的自我生成能力不应该成为不可调和的矛盾：教师提出预设问题时，要善于改变预设，丰富预设，收获生成；学生通过预设的问题，与教师进行对话与沟通，生成知识和能力，提高语文素养，成为真正意义上课堂教学的主体。