初中数学课堂兴趣培养探究

摘要

爱因斯坦曾说：“兴趣与爱好是最好的老师。有了‘兴趣’，你就有了学习的动力，有了学习的方向。”所以我们必须善于在平凡的教学中去发掘创新因素，利用教材创设问题情景，充分调动学生的好奇心，激发学生探求知识的兴趣和愿望，当学生有某种求知欲望时，这种欲望便会成为其前进的内在动力，就会为开展教学活动提供心理准备。结合初中数学教学实际，笔者认为培养数学课堂兴趣可以从以下几个方面入手。