小学数学计算教学中情境创设的点滴体会

摘要

要实现计算教学的有效性，就必须避免教学内容的单调性和枯燥性，同时必须符合学生的心理发展需求。通过学习研究我们发现：情境教学正是一种将枯燥和抽象的课堂具体化、情境化和趣味化的教学思想和方法。新课标也指出“教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识”。著名的数学教育家弗赖登塔尔说过：“数学来源干现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”情境教学也有利于学生体验数学的实用价值，树立应用数学的意识和提高应用数学的能力。