让学生在情境的激荡中有效地学习语文

摘要

情境教学法的创立者，江苏南通师范第二附属小学特级教师李吉林认为：“情境教学可以使学生获得探究的乐趣、认知的乐趣、审美的乐趣、创造的乐趣、道德向上的乐趣，从而使教学真正成为生动活泼和自我需求的活动。”