对优化史料教学设问的几点思考

摘要

随着课程改革的不断深入，广大中学历史教师都认识到史料教学的重要性并积极开展史料教学。在史料教学过程中对史料的理解和把握关键在于史料教学设问，所以合理的设问是提高课堂史料教学有效性的重要途径。在现实教学中，许多教师在史料教学中以设问方式进行史料教学，然合理设问者不多。所设问题或过于随意，或思维含量不高，或脱离学生现有水平，令设问效果不彰。笔者反复思考认为，提高史料教学设问绩效的关键有二：一是设问的分门别类，二是设问的循序渐进。