情境，让诗歌更美丽

摘要

本文从建构主义的角度探讨了利用情境教学法来提高诗歌教学的有效性问题，提出了紧扣教学目标，通过创设导入情境，激发诵读兴趣；创设理解情境，激发联想想象和创设感恬情境，提高思辨能力这三方面，由浅入深地推进诗歌的有效教学。