新课改后初中地理教师角色定位浅析

摘要

新课程改革后初中地理教学中教师的角色定位成为人们关注的重点，只有转变教师在课堂教学中的主导地位才能更好地突出学生的学习主体的角色。强调学生学习的积极性和主动性、提高学生发现问题和解决问题的能力，符合新课程改革的精神，也是素质教育的要求。因此，在新课程改革后初中地理教师可以从引导者、促进者、评价标准和因材施教等四个方面进行转变，从而更好地提高地理课堂教学的质量。