浅谈提问式教学法在儿科护理学教学中的巧用

摘要

中职卫校的学生文化基础知识相对普通高中学生差，理解和接受新知识的能力较低，加之儿科护理学教学内容枯燥，难懂，实操机会少，如何提高儿科护理学课堂教学的质量，激发学生学习的兴趣和热情，是当下教学中的一大难题。本人在几年的教学中，探讨了一些经验，巧用提问式教学法，可以提高儿科护理学的教学质量。