让“错误”美丽起来--利用学生的错误资源,提高小学数学课堂实效

摘要

提前防错；诱导“犯错”，让学生在“用错”、“防错”、“诱错”“反思”、“改进教学”的探究过程中，放松思维、点燃思维、体验成功！让“错误”美丽起来。教学才是美的，课堂才更有效。