选准文本“切入点”，引导学生“深阅读”

摘要

“切入”是教材处理的重要环节，往往能彰显教师驾驭教材的技巧和智慧。所谓“切入”，是教师引导学生深入学习文本的入手点，既能够让教学以最经济的速度触摸到学习重点，还能带动学生实现对文章的整体把握，又能保证学生的思维深入到文章的每一个角落。语文学科内涵丰富，要保证学生在有限的时间里围绕重点学有所获，切入点的选择就需要我们反复推敲。