母语负迁移对高中生英语写作的影响及对教学的启示

摘要

写作是高中阶段英语学习中的重要环节，是学生综合语言运用能力的体现。但由于学生语言知识的缺乏，导致在写作过程中习惯使用汉语思维来组织语言，形成母语负迁移的现象，给学习者造成语言习得困难。这也是高中生写作教学中一个很普遍的问题。本文拟对学生写作当中经常出现的一些母语负迁移的表现进行归纳分析，探讨在日常英语教学中应采取的相应的策略，从而实现避免负迁移影响，提高学生的写作技能和语言运用能力。