浅谈民族地区小学语文阅读方法的指导

摘要

阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐。要珍视学生独特的感受、体验和理解。