巧用实验'意外',收获动态生成

摘要

科学实验是科学课程的基石,在教师的演示实验和学生实验中,难免会有实验的意外发生,对发生的实验意外,我们应该对它有正确的认识,做到及时引导,灵活重构,从而使实验中的意外事件转化成教学中的宝贵课程资源, 向学生提供充分的实践机会,使他们在科学实验的过程中,体验科学实验的乐趣,增长科学实验的探究能力,巧用实验"意外",收获动态生成.