依托文本，提高练笔的有效性

摘要

语文实践是提高学生语文能力的重要途径，但课堂观察，往往高耗低效。原因在于训练的目标不明确，设计公式化，训练没有梯次，一切似乎都是为了练笔而练笔。本文针对存在情况，提出了紧紧依托文本的观点，分别着眼于文本的异同点、文章的表达方法、目标语段的修辞手法等，论述了解决的办法，提高了练笔的有效性。